系统观念是贯穿习近平新时代中国特色社会主义思想的科学世界观、方法论。当前，有必要以系统集成效应推动主题教育走深走实、见行见效。坚持系统观念，在要素分析中解构影响因子，形成聚合效应——　　从主体要素来看，包括参加对象，即各级党委（党组）、党支部、县处级以上领导班子和领导干部等，注重理论与实践相结合，注重改造客观世界与主观世界的对立统一。各级党委（党组）成立的领导机构和工作机构，要注重工作的统...

　　习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时指出，我们建设教育强国的目的，就是培养一代又一代德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，培养一代又一代在社会主义现代化建设中可堪大用、能担重任的栋梁之才，确保党的事业和社会主义现代化强国建设后继有人。这一论述强调，教育必须明确“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”，这是教育的根本问题，也是建设教育强国的核心课题。　　作为人才培养的重要一环，学...

　　奔流不息的中国历史是一部交融汇聚成多元一体的中华民族历史，是一部各民族共同缔造、发展、巩固统一的伟大祖国的历史。突出的统一性，在中华文明的传承中生成、牢固、凝聚，从根本上决定了国土不可分、国家不可乱、民族不可散、文明不可断的共同信念，决定了一个坚强统一的国家是各族人民的命运所系。这种统一性，是中华民族共同家园不断巩固、中国人民共同生活的疆域和空间不断广大的统一性——　　在中国历史发展进程中...

提要　　传思想之先声，发时代之潮音，从胜利走向更大的胜利离不开理论的科学指导。实践不止步，理论无止境。随着中国共产党团结带领中国人民的干事创业实践不断推进，习近平新时代中国特色社会主义思想的内容也会越来越丰富。全体党员干部必须不断学习党的创新理论，在学思用贯通、知信行统一中练就过硬本领，保障中国特色社会主义的巍巍巨轮劈波斩浪、行稳致远，驶向更加美好的未来。　　在全党深入开展学习贯彻习近平新时代...

　　《论语·子路》中的“孔子正名”问题由春秋时期卫国的王位继承危机引起，朱熹在《论语集注》里引述胡安国论述，为解决卫国“正名”问题提供了一个方案。据《传习录》记述，陆澄曾就朱熹、胡安国的“正名”方案请教王阳明，而王阳明给出了一个与《论语集注》里完全不同的方案。从形式上看，《论语集注》方案和王阳明方案都是在设想孔子如何去“正名”，依据的都是儒家看重的伦理原则，但由于二者的理论侧重点不一样，所得截然...

　　赢得青年才能赢得未来，塑造青年才能塑造未来。　　6月19日至22日，中国共产主义青年团第十九次全国代表大会在北京召开。党和国家历来高度重视青年、关怀青年、信任青年，始终坚持把青年作为党和国家事业发展的生力军。习近平总书记高度重视青年和青年理论武装工作，强调要“把理想信念建立在对科学理论的理性认同上”。在党的二十大报告中习近平总书记再次强调，“全党要把青年工作作为战略性工作来抓，用党的科学理论武装...

　　卡夫卡是一个旅行家吗？是的，在他广阔复杂的头脑世界里，他无疑是一个伟大的旅行家；在现实生活中，相较于同时代人，卡夫卡也已经走得相当多，相当远，是一个乐于探索陌生世界、实践健康生活方式和热爱运动的时代新人。在第一次世界大战爆发前的太平岁月里，旅行和写作是照亮卡夫卡公务员生涯的两颗星，旅途中捕捉到的场景和人物，以独一无二的方式被他编织进了小说世界里。　　2023年的七月即将来临，我们也将迎来卡夫卡1...

　　要理解中国式现代化，一要透过世界看中国，发现中国道路与世界各国现代化的共性与特性，二要立足中国看世界，揭示中国道路对世界各国现代化的启示和借鉴。中国现代化之所以能够称作中国式现代化，就是因为中国在现代化过程中所创造出来的文明成果，不仅促进中国实现了经济快速发展和社会长期稳定奇迹，而且能够造福于世界其他国家和地区。　　中国式现代化，是中国共产党领导的社会主义现代化，既有各国现代化的共同特征，...

　　随着“双减”政策的不断推进，中小学生的课外学业负担得以减轻，但也有部分家长有新的担忧——课外补习班减少了，孩子“零起点”入小学，低年级没有书面作业和考试，真的能跟上学校的教学节奏吗？　　眼看暑假即将来临，不少家长仍然希望小学前孩子能赶紧学拼音、学写字，做思维训练……那么，孩子真的需要提前学吗？如果不把孩子送去培训，又该如何给学龄前的孩子做好暑期安排呢？提前学，超前学，不如顺应儿童年龄特点学...

　　《史记》备受后人称赞，东汉班固称其“文直”“事核”“不虚美，不隐恶，故谓之实录”，近人鲁迅称赞“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。赞其为“实录”，旨在颂扬它的“质”；称其为“绝唱”，意在推崇它的“文”。文质兼美，体现了司马迁搜集与选择史料的功夫、剪裁与组织的才能。这样的功夫和才能，源于广泛的调查、精细的研究。走出书斋　　《史记》记录了黄帝到汉武帝时期的历史。司马迁以一己之力撰写三千年通史，任务...