以第一作者身份发表SSCI、SCI来源论文2篇，参加国际学术会议3次，参与国家社会科学基金项目1项，主持市级科创项目2项，获全国先进机器人及仿真技术大赛一等奖，华东师大校长奖学金、优秀学生特等奖学金获得者，110米栏、400米栏国家二级运动员……这些title都属于华东师大体育与健康学院2021级体育教育专业本科生房昕源，来看他的故事——
大学：真正全新的开始
房昕源从初一开始练习体育，高中阶段主攻110米栏、400米栏，拿下了这两个项目的国家二级运动员等级证书，是名副其实的“跑男”。2021年，房昕源以山东省高考体考第一名考入华东师大，学习成绩和运动能力都十分突出。
“田径是一切运动的基础，高中时我熟练掌握了田径的相关技能，到了大学，更想学习各类专项技术。”就这样，房昕源成为足球专项班的一员，又添“新赛道”。除了运动领域的变化，房昕源面前逐渐展开的科研之路，也缘于大学阶段的转变。
和高中不同，在大学，对于体育生而言，除了运动训练和学习外，学校通过各类科创项目，培养和发掘学生的科研潜力。就在这个过程中，房昕源接触到了“身体素养”和“具身认知”两个概念，并对这两个研究方向产生了浓厚兴趣，“因为这两个概念都涉及人类自我认知，对体育学科的发展至关重要”。
在科创项目导师、体育与健康学院张震副教授的指导下，他深研相关经典著作及文献，在大二时主持了第一个创新创业项目，正式开启了自己的科研之路，在全新的“人生赛道”上奋力起跑。
房昕源通过对身体素养相关文献的可视化分析，提出了当前身体素养与健康领域的强相关性，相关成果在BMC Public Health发表论文，他也成为了学院第一位发表SCI论文的本科生。
两本期刊封面
之后，出于对“身体素养”领域的浓厚兴趣，他又对身体素养测评工具展开了全面分析研究。通过分析国际上成熟的身体素养测评工具，房昕源发现了目前所有的测评工具存在的两大问题，并大胆提出解决方案。这一研究成果也发表在国际体育学顶刊Journal of Teaching in Physical Education上。
房昕源在第一届华人身体素养学会国际学术会议上做分享
从文献分析到数据阅读，从构思方案到与导师讨论，科研过程中的每一步都需要高度的专注力和系统性思维，房昕源的运动员背景赋予了他坚持不懈、迎难而上的精神品质，使他在面对挑战时，能够勇往直前，无畏前行。
构想：创造未来体育教学机器人
在国际先进机器人及仿真技术大赛中，房昕源提出了一个构想：以具身认知理论为基础，构建混合现实模型，整合数字孪生、虚拟现实和增强现实技术，旨在提升运动教学效果。该模型通过技术的协同作用，全面满足运动学习中知觉、情感和价值认同的需求。而这一大胆构想，让房昕源斩获大赛国家一等奖。
房昕源在国际先进机器人及仿真技术大赛答辩
这个成绩并非一蹴而就，而是经历了漫长的科研探索与努力取得的阶段性成果。
“数字孪生、虚拟现实和增强现实技术对于我来说是很陌生的，在思考如何将他们与体育相结合时遇到了很大的困难。”他一边求教导师，一边自己不断钻研，通过大量阅读、b站自学等不断查缺补漏，一步步摸索。“房昕源展现出对科研的浓厚兴趣与卓越天赋。在参与研讨时，他总是能迅速理解核心问题，凭借出色的分析能力和广阔的视野，提出创新性解决方案。面对复杂难题，他从不退缩，积极查阅文献、请教专家，通过不懈努力攻克难关。”导师张震评价说。
个人价值：不被单一标签定义
房昕源（右一）与同学在运动场
“每个人都是多元的，个人价值不应被单一标签定义。”房昕源说，体育训练实际上培养了远比想象中更加丰富的能力，例如坚韧不拔的意志、系统性思维、团队协作能力、目标导向和超强的抗压能力。这些品质恰恰是学术研究、职场发展乃至实现人生追求所需要的。
房昕源（二排左一）所在足球专项班合照
在房昕源看来，因为如果研究者没有经历过体育训练，没有亲身经历某些体育运动中的现象，就几乎无法感受到体育独有的魅力。“关键是要深入理解不同领域的核心逻辑和思维方式，培养跨学科思维，善于运用不同领域的知识和工具来解决复杂问题，并且要有耐心和韧性，因为这往往需要持续地学习。”
房昕源在寝室阳台搭建的临时自习空间
目前，房昕源已经保研至本校体育人文社会学专业，将持续深耕体育科研领域。在高强度的学术研究、体育训练和课业这条“人生赛道”上，他认定目标，继续前行！
采访｜龙家娟 图｜房昕源 指导｜吴潇岚 编辑｜吴潇岚、沈韵婷 编审｜郭文君
