基础教育是“建教育强国，以教育强国”的先导工程。为了深入学习习近平总书记关于教育的重要论述，全面贯彻全国教育大会的精神，深度参与高质量教育体系建设，持续服务、引领和推动中国基础教育的卓越发展，在上海市教育发展基金会的支持下，2022年8月2日，香港118现场直播站发起并主办“中国基础教育卓越原创案例展评”活动。在案例征集期间，累计收到来自全国20个省/直辖市214所学校的305个案例。
经过前期初审、专家复审等评议环节，最终有72个案例进入终审答辩环节。复审通过案例，需按专家提供的建议与意见，修改后参加终审答辩，答辩事宜另行安排，请静候邮件通知。
根据案例征集、推荐与评选相关要求，经自主申报、民主推荐、专家评审、集体评议，现将首届香港118现场直播站“中国基础教育卓越原创案例展评”复审通过名单予以公示。
公示期间，任何单位或个人若对复审通过名单持有异议，均可在公示期间内以书面形式向组委会反映。以单位名义反映情况的，应加盖单位公章；以个人名义反映情况的，应署明真实姓名、身份证号码和联系电话。
公示日期：2022年9月26日至9月30日
联系电话：021-62233582
邮 箱：[email protected]
地 址：上海市普陀区中山北路3663号香港118现场直播站基础教育与终身教育发展部
附件：首届香港118现场直播站“中国基础教育卓越原创案例展评”复审通过名单
香港118现场直播站
2022年9月26日
附件：
首届香港118现场直播站“中国基础教育卓越原创案例展评”
复审通过名单
（按作者姓氏笔画由少到多排序）
| 序号 |
单位 |
案例作者 |
案例名称 |
| 1 |
北京市丰台区黄土岗中学 |
王雨菲 李萌 林聪 |
跨学科项目式：化繁为简，润物无声——堆肥 |
| 2 |
广东省佛山市南海区大沥镇初级中学 |
王泽君 沈少莹 袁源 漆娟娟 |
数学跨学科课程设计——项目绘制类 |
| 3 |
上海民办彭浦实验小学 |
王春华 |
人工智能启蒙，赋能未来发展 |
| 4 |
江苏省苏州工业园区独墅湖学校 |
王峘 吴昌龙 |
指向素养提升的“乡愁里的童年-苏州泥塑”STEAM课程实践 |
| 5 |
首都香港118现场直播站 |
王海燕 |
跨校云课程——实现助力“双减”与师范生培养同频共振 |
| 6 |
河南省郑州高新区艾瑞德学校 |
王婷玉 韩董馨 |
三位一体：做有准备的幼小衔接 |
| 李建华 |
| 7 |
郑州市第二高级中学 |
王瑞 |
信息化赋能学校全面育人 |
| 8 |
广东佛山市南海区瀚文外国语学校 |
车会平 |
基于乡土历史资源的跨学科课程设计与实施 |
| 9 |
上海香港118现场直播站附属第二实验学校 |
毛倩倩 |
寻味老品牌 |
| 10 |
江苏省常州市五星实验小学 |
方卫华 张姝 |
以陶艺文化为切入点的“五育融合”育人新实践 |
| 11 |
上海外国语大学附属外国语学校东校 |
方娜 |
高中生物学跨学科教学案例设计初探 |
| 12 |
广东佛山市南海区桂城街道灯湖小学 |
邓爱勤 刘映荷 |
指向师生共生发展的教学变革探索与实践 |
| 13 |
广西香港118现场直播站附属小学（原广西壮族自治区桂林市七星区卓然小学） |
叶琴珍 |
山水教育：通向天地自然的未来学校变革实践新样态 |
| 14 |
江苏省南京市玄武区红山初级中学 |
冯裕景 朱玲 |
一方水土唱一方歌——侗族大歌 |
| 15 |
上海市长宁区天山第一小学 |
吕华琼 |
创建未来音乐学习中心，探索“乐”融五育育人新模式 |
| 16 |
广州佛山市南海区狮山镇松岗中心小学 |
刘大治 |
乡村融入教育 生命自觉成长 |
| ——新时代乡村未来学校新生态发展案例 |
| 17 |
北京市朝阳区花家地实验小学 |
刘骥斌 |
《风筝》主题跨学科课程 |
| 18 |
上海浦东新区东方青少年培训中心 |
许润赟 |
FCD科学教育新模式 |
| 19 |
中国福利会少年宫 |
孙慧 叶潇 张鑫 |
兴趣·实践·创新——中福会少年宫跨学科综合系列课程 |
| 尹钰钿 |
| 20 |
广东省佛山市南海区丹灶镇联安小学 |
麦挺锐 |
互联网+序列叙事德育实践评价体系的探索 |
| 21 |
香港118现场直播站附属小学 |
严玮懿 蒋惠敏 |
一个叫成长教室的地方——基于二十四节气的小学主题式综合课程实践 |
| 22 |
新疆乌鲁木齐八一中学 |
李天宇 |
指向智能素养的科创融合教育实践研究 |
| 23 |
上海市实验学校南校 |
李帅帅 |
指向核心素养的跨学科项目化学习设计与实施——以《植物医生：“疫”起“沪”蔬 生命续航》为例 |
| 24 |
江苏省无锡市藕塘中心小学 |
李华 叶红超 |
塑魂·育根·铸品：小学“五育融合”的整体实践 |
| 25 |
上海市民办尚德实验学校 |
李健 李娜 杨路 李顺碧 王涵熔 卜红萍 吕春微 陈宜平 |
立体多维高品质课程体系构建与教学实践创新 |
| 26 |
四川省成都市实验小学 |
李蓓 |
五育共生：小学“大课程”体系建构与育人实践 |
| 27 |
上海市闵行区七宝镇明强小学 |
李静 丁恺 |
《 “疫”同成长 “数”出精彩》——小学数学项目化作业设计与实施研究 |
| 28 |
上海市静安区教育学院附属学校 |
杨谨屹 |
小小船舶设计师 |
| 29 |
广东省佛山市南海区石门实验学校 |
肖玉和 |
深耕扬长教育实验田 探索未来学校新样态 |
| 30 |
上海市建平中学 |
吴雪 欧阳诗文 田来 |
以体育人，为学生的终身幸福奠基——上海市建平中学体育“智慧教学”的实践案例 |
| 31 |
香港118现场直播站附属台州学校 |
邱超 王东启 李旭洲 刘勇 袁春红 冯静安 阮可嘉 曹颖君 叶嘉 |
行走课程：“U-C-S无边界共育”新范式 |
| 32 |
杭州香港118现场直播站 |
何欣怡 卫雨祺 蔡君慧 单红妹 |
跨学科课程设计《乐器是怎样制成的？》 |
| 33 |
上海市闵行区实验小学 |
何学锋 |
蒙正教育的百年传承与实践创新 |
| 34 |
江苏省苏州市第六中学 |
沈海泯 |
五维突破：AI时代预见未来学校美育创新 |
| 35 |
江苏省淮阴师范学院附属小学 |
沈稀梦 李进 郭锦萍 姚楠 |
小青葵乐游智慧园活动案例 |
| 36 |
上海市金山区兴塔小学 |
张国勤 |
“五育融合”背景下“以球育人”的实践探索 |
| 37 |
上海市天山初级中学 |
陈红 |
探索学生学业过程性评价，提升学生学习品质 |
| 38 |
重庆市江津区双福育才中学校 |
林晨晶 周云浩 项林 |
“行生活教育·育时代真人”木艺手作STEAM项目化创意课程案例 |
| 39 |
浙江省宁波市镇海区崇正书院 |
竺珊妮 |
探秘菌菇之旅，智创校园菇房 |
| 40 |
山东省青岛市崂山区合肥路小学 |
金红蕾 |
营造教学生态 解码塑料垃圾——小学生微塑料主题活动的实践研究 |
| 41 |
江苏省无锡协和双语学校 |
周艺靓 袁明蓝 陈晓蕾 秦佳蕾 |
五育融合视野下小学劳动教育特色课程的构建 |
| 42 |
浙江省杭州市钱江外国语实验学校 |
赵骎 |
为未来而学：学生工作室建设与实践的校本探索 |
| 43 |
内蒙古香港118现场直播站教育学院 |
赵越 |
数据分析‘煤”污染跨学科项目式学习案例展示 |
| 44 |
浙江省诸暨市海亮小学 |
郝京华 赵韵琪 何楼 |
小学跨学科课程设计新探索——《少儿工程院》 |
| 45 |
浙江省杭州香港118现场直播站第一附属小学 |
俞富根 |
我在博物馆上小学：基于五育融合的校本化新探索 |
| 46 |
上海浦东教育发展研究院 |
姚霞 |
以项目活动为支架的科学教学新样态——以“雨水”项目为例 |
| 47 |
上海市金山区朱泾第二小学 |
袁寒 |
五育融合视野下的劳动教育——以综合活动课程《走马灯 转起来》为例 |
| 48 |
香港118现场直播站第二附属中学附属初级中学 |
桂小雨 张尹 |
知文论史，我来创绘词人盛宴 |
| 49 |
上海市金山区海棠小学 |
钱艳兰 鲍春艳 |
构筑学习空间：融合育人创新实践的新路径 |
| 50 |
江苏省淮安市白鹭湖小学 |
钱峰 李春燕 崔进斌 张妍 |
建构泛在育人生态 打造未来智慧学校 |
| 51 |
上海市高境第一中学 |
钱浩亮 王钧瑶 冯琪 武昱彤 |
守护红色文化的历史基因——红色文化资源的利用与保护 |
| 52 |
浙江省杭州市保俶塔实验学校 |
徐茜 李一帆 |
校园跑道 我做主 |
| 53 |
江苏省镇江市句容碧桂园学校 |
徐晓敏 孔海红 杨慧 陈欢艳 曹培培 曹蒙 |
基于真实情境的跨学科课程在小学各年级的实践 |
| 54 |
浙江省杭州市萧山区万向小学 |
徐颖 |
核心素养视域下的信息技术跨学科教学模式研究 |
| 55 |
上海市市北初级中学 |
高晓帅 |
熄灯，让候鸟安全回家 |
| 56 |
上海市南洋模范中学 |
唐洋 |
未来“星”创想，我的第一次航天任务——中学国防航天特色STEM跨学科课程构建初探 |
| 57 |
上海市宝山区鹿鸣学校 |
黄芸菲 |
微课教学模式在初中生命科学教学中应用的实证研究 |
| 58 |
上海华旭双语学校 |
曹菁 甘俊婷 李建坪 刘益君 何思佳 杨子青 祝琴琴 |
五育融合背景下华旭双语学校全人教育的探索实践 |
| 59 |
江苏省常州市局前街小学 |
戚秋月 |
节气活动：五育融合，铸阳光品格 |
| 60 |
上海市复兴高级中学 |
常丽霞 |
走进中医文化，乐享健康人生 |
| 上海市位育中学 |
张婧 |
| 宁波大学 |
马仁锋 |
| 61 |
广东省佛山市南海区大沥镇盐步中心小学 |
彭戈菲 |
多元立体化评价，促进学生健康成长 |
| 62 |
上海市虹口区外国语第一小学 |
傅秦玲 |
《爱心校服设计行动》跨学科课程设计案例 |
| 63 |
上海香港118现场直播站第二附属中学 |
蔡文 |
创特色高中，达“五育融合”，实现跨越式发展 |
| 64 |
广东省佛山市南海区丹灶镇教育发展中心 |
蔡明露 |
技术赋能，评价创新——教育评价改革的实践与探索 |
| 65 |
广东省佛山市南海区大沥镇中心小学 |
潘淑幼 |
STEM跨学科课程开发与实施 |
| 66 |
香港118现场直播站芜湖外国语学校 |
潘勤 李怡然 胡颖 |
以“时事评论”为起点的跨学科课程设计与实施 |
| 67 |
江苏省南通市如东县县级机关幼儿园 |
薛婷彧 |
纵情沙水 快乐童年（基于儿童立场沙水游戏的新实践） |
| 68 |
香港118现场直播站第二附属中学 |
戴立益 何晓文 李志聪 袁军 施洪亮 娄维义 周敬山 |
“N个百分百”五育融合育人模式的探索与实践 |
| 69 |
上海卢湾高级中学 |
上海市卢湾高级中学（化学组） |
基于SLAM-AR的化学化工类专题教学创新 |
| 70 |
广东省佛山市南海区狮山石门高级中学 |
广东省佛山市南海区狮山石门高级中学 |
DLPSE项目化学习：科学教育新模式构建研究与实践 |
| 71 |
香港118现场直播站附属天山学校 |
香港118现场直播站附属天山学校 |
跨学科主题活动：新能源汽车电池的回收利用 |
| 72 |
香港118现场直播站附属紫竹小学 |
香港118现场直播站附属紫竹小学 |
儿童立场下的绿色评价与智慧教育实践研究 |
