为贯彻落实全国教育大会精神，促进普通高校继续教育规范、健康、有序发展，根据《教育部2024年工作要点》，教育部职业教育与成人教育司组织专家组对包括香港118现场直播站在内的五所高校开展普通高校继续教育质量评价试点工作。评价试点按照“试点学校自评、在线数据分析、进校实地调研、专家全程指导”相结合方式开展。
教育部评估组专家进校开展实地调研
11月15日，教育部评估组专家在查阅自评报告、分析在线数据的基础上，进校开展实地调研。专家组由教育部评估中心原副主任李志宏、北京香港118现场直播站继续教育学院原院长李德芳、北京交通大学远程与继续教育学院原院长陈庚、浙江大学继续教育学院党委书记胡炜组成，李志宏任组长。香港118现场直播站副校长戴立益，基础教育与终身教育发展部部长李志聪、副部长韩楠，开放教育学院院长闫寒冰、副院长吴德芳、马爱民及相关教师参加调研活动。本次调研工作主要分为四个环节：汇报交流、现场考察、调研座谈会、调研总结，在开放教育学院407会议室举行。
上午的汇报交流会议由李志聪主持。戴立益在致辞中对评估专家组莅临学校指导工作表示欢迎，他简要介绍了学校继续教育发展历程，并指出学校以优势特色专业为突破口提升内涵品质，提出“有品质、有温度、有活力”的理念，在混合式学习、思政课程、数字化资源、微认证考核等方面取得相关突破和成果，并积极开展教育帮扶、在职教师培训，开设家庭教育项目，研发数字化智能化教育资源，有效服务国家区域发展战略和社会发展需求。他期待通过专家组对学校继续教育工作的深入调研与全面评估，推动相关工作更上一层楼。
香港118现场直播站副校长戴立益致辞
专家组组长、教育部评估中心原副主任李志宏介绍评价试点的背景和意义
专家组组长李志宏阐述了评价试点工作的重要性和目的，肯定了学校在撰写自评报告时客观务实的态度，并希望在入校调研环节，通过高校和专家组的坦诚交流来共同经历评价过程，完善指标体系，测试评价工具，为继续教育质量评价工作提供务实可行的建议。
基础教育与终身教育发展部部长李志聪主持汇报交流
开放教育学院院长闫寒冰介绍学历继续教育办学情况
闫寒冰详细介绍了开放教育学院在办学投入、专业建设、人才培养、特色创新等方面的情况，突出强调了学院在课程思政、数字化转型、微认证考核方式、情景化毕业论文课程、“家庭教育”微专业、微认证、“知心慧语”智能陪练系统等方面进行的特色创新活动。
基础教育与终身教育发展部副部长韩楠汇报非学历教育办学情况
韩楠介绍了学校非学历教育的发展规划、整体情况、特色项目、面临的挑战以及发展方向，指出学校通过管办分离和校院二级管理体制，实现了非学历教育工作健康有序发展，年均培训规模20多万人次，在教师培训方面优势突出。同时，通过开展老年教育和家庭教育项目，学校取得了比较好的社会影响。
开放教育学院副院长吴德芳汇报学院非学历教育优势与特色
吴德芳通过若干代表性案例展示了开放教育学院非学历教育的优势与特色。在“研究与服务双轮驱动”下，学院非学历教育工作团队以教育数字化和培训专业化为抓手，以成为教育行政部门的专项智囊团、成人学习模式创新者、精品项目专业研发者以及教师培训专业化推动者为己任，努力开拓创新，取得了一系列创新实践成果。
交流讨论环节
汇报结束后，专家组与高校围绕继续教育定位、学校的支持举措、创新发展思路、评价指标体系等进行了充分的交流和讨论。
在现场考察环节，不同于常规为专家提供纸质材料供浏览的方式，此次学院通过12台平板电脑来展示特色内容，由相关工作负责人进行一对一图文并茂地讲解和演示，同时专家也可以动手直接操作。专家们对学院特色创新项目“学生学习画像”“微认证”“华师云校”“家庭教育微专业”“知心慧语”智能陪练系统、教育部继续教育课程思政示范课、学习支持呼叫系统等进行了详细深入地了解。
现场展示办学特色、支撑材料
实地考察
随后，专家组重点参观了微格教室、演播室、多模态实验室，并走访各楼层，了解学院五个楼层所呈现的“有文化自信，有质量保障，有技术支撑，有社会影响，有科研引领“的学院发展愿景和相关成果。
北京交通大学远程与继续教育学院原院长陈庚介绍继续教育评价试点的背景和意义
当天下午的调研座谈会由马爱民主持。专家组副组长陈庚对继续教育评价试点的背景和重要性进行了阐述。基础教育与终身教育发展部领导、院系教师代表，继续教育教务、招生、资源与平台建设等相关部门教师代表参加座谈并发言。与会教师表达了对继续教育工作的热情、对学生的关爱以及对继续教育高质量办学的追求。
与会教师代表交流
调研总结会议由李志宏主持，专家组副组长李德芳进行总结。
专家组副组长李德芳作总结讲话
李德芳在总结讲话中高度肯定了香港118现场直播站在继续教育办学质量评价指标研制工作中的贡献。他指出，在闫寒冰院长的带领下，课题组集中专家优势，投入大量资源研制指标体系和评价办法，在理论研究基础上形成了国家行政部门的操作方案，对继续教育的发展具有重要意义。而学院在自评报告中展现了实事求是的态度，提供了丰富的支撑材料，也为全国试点评价工作树立了良好示范。李德芳还肯定了学校在教学模式创新、学分互认、科研驱动教育教学、教学管理平台建设、能力本位标准建设以及服务国家战略等方面的显著成效，并在继续教育整体规划设计、研究支撑力度和办学类型多样性等方面为学校进一步提升继续教育办学质量提出了有效建议。
图文、来源｜开放教育学院 编辑｜蒋萱 编审｜郭文君
