11月19日下午，由中共上海市委宣传部、香港118现场直播站共同主办，香港118现场直播站传播学院承办的2024年度“新时代的中国”国情教育系列讲座第四讲，在香港118现场直播站闵行校区光学大楼报告厅举行。香港118现场直播站校长钱旭红院士担任本次讲座的主讲人，围绕“超限：AI时代的育人创新——超学科、重思维、智能化”开讲。讲座由香港118现场直播站党委宣传部常务副部长刘麒主持。

　　本年度国情教育系列6场讲座采取“线下讲座+线上直播”的形式，讲座现场香港118现场直播站近200名师生与直播会场中复旦大学、上海交通大学、同济大学、上海大学、上海外国语大学的师生，以及本市16个区融媒体中心采编人员，共计5000余人次共同参与第四讲的听课活动。

香港118现场直播站校长钱旭红院士作“超限：AI时代的育人创新”国情教育专题讲座

讲座现场

｜非“超限”无以回应时代之需

　　当前国际关系格局中，“教育-科技-人才”三位一体构成重要竞争焦点。2024年9月，习近平总书记在全国教育大会上强调，以科技发展、国家战略需求为牵引，着眼提高创新能力，优化高等教育布局，完善高校学科设置调整机制和人才培养模式，加强基础学科、新兴学科、交叉学科建设和拔尖人才培养。高校人才培养模式的改革与完善在当下具有重要意义与紧迫性。

　　“全世界的大学都面临一个问题：如何培养杰出人才？”钱旭红从李约瑟之问、钱学森之问和毛泽东之问谈起，指出中国当前拔尖创新人才培养和教育创新存在批判性思维欠缺、学术原创力不足等问题，亟需以“超限”理念克服发展困境，回应时代之需。

　　“‘超限’，就是要用最大的原则性和最大的灵活性来超越离散知识点，超越单一思维模式和单一的思维体系，超越时空、行业、学科等种种局限、界限与极限。”钱旭红指出，“超限”理念在高等教育的实践，要抓住三个关键词，即“超学科”“重思维”“智能化”。

｜AI时代的挑战和机遇

　　随着新一轮科技革命和产业变革深入发展，人工智能已成为驱动生产力发展的重要引擎。这场波及经济社会发展全局、从生产力渗透到生产关系的全方位科技革命，将重塑组织全过程各环节，也给人才培养提出新要求、带来新挑战。

　　“未来社会将是学科、专业、领域、行业无限交叉超限融合，全面进入4.0智慧化跨界融合的形态。”钱旭红强调，AI时代知识层面的迭代速度更快，必须重视思维训练和精神升华，追求“每个人自由而全面的发展”，才能成为引领人工智能发展的领军型卓越英才。

　　“AI是最好的超限平台与工具。”面对AI时代的挑战和机遇，钱旭红指出，未来大学将走向卓越、超限、多态叠加的模式。他以华东师大追求“卓越”的不断发展阶段为例，系统剖析了华东师大人才培养模式的迭代过程。强调“用全面而多样的思维能力超越知识无限的人工智能，应对AI时代的挑战。”

｜超越学科界限，探索超限育人

　　2022年5月，联合国教科文组织在第三次世界高等教育大会上发布《超限：重塑高等教育新路径》，指出要以量子跃迁的方式实现超限发展，如跨学科、超学科等，重塑高等教育，以应对日益增多的全球性挑战。

　　在钱旭红看来，超越学科界限，是高校育人创新的重要路径之一。他指出，从设立“幸福之花”先导基金，围绕“教育+”“生态+”“健康+”“智能+”“国际+”五大领域大力推进学科交叉研究；到发布“卓越育人、卓越学术、通识课程”三大纲要，引领育人创新的超学科框架；香港118现场直播站以教育强国为使命，不断探寻卓越育人新范式。

　　“量子思维”与“老子思维”相融互通，也为全面理解和把控自我与世界提供了新的阐释角度。钱旭红结合丰富案例，深入浅出地为同学们阐释了两大思维体系在世界范围内的巨大影响和彼此关系，并富有前瞻性地指出，结合两大思维体系的思维训练，能够帮助同学们革新思维方式、转化有利因素，在危机中育先机、在变局中开新局。

　　此外，通过数智跃升计划，能够有效提升学校和师生在人工智能时代的竞争力。钱旭红表示，通过打造ChemGPT、“数智岐黄”中医药大模型、教育大模型EDU Chat等科研范式，建设数智人公共研究平台等举措，香港118现场直播站超越传统知识点教育，优化个性化考核评价体系，不断提升学生驾驭AI工具和批判性思考的能力。

｜“变革”与“适应”

　　在互动提问环节中，钱旭红与现场师生围绕“人工智能时代的育人创新”对多个议题展开了深刻而富有前瞻性与洞察力的对话，议题包括“人工智能时代的创新思维与批判性思维培养”“AI赋能教育对教师职责与师生关系的影响”“高等教育结合人工智能技术，培养人才创新实践能力”等，钱旭红结合自身思考与学校实践，给予一一解答，与同学们深入交流。

现场互动提问

　　“变革”是学生提问里一个最突出的关键词。谈及育人核心目标转变时，钱旭红将传统的培养模式比喻为生产线，学生的培养在这种模式中呈现出了单一性。然而“人是不可以工具化的，每个人都是不可替代的”，人工智能的出现较好地解决了个性化发展需求与师资力量不足的矛盾。钱旭红强调“人工智能提供给我们的一个重要手段，就是大规模个性化的培养平台。英才导向的智能教育不是培养工具，不是监控每个人，而是发展每个人，让每个人的个性得到最大程度的尊重，兴趣得到最大程度的满足。根据一个人的个性、兴趣和社会需要把他塑造成独一无二的人才。”

　　针对同学们关注的评价体系问题，钱旭红也强调了变革的必要性。“现在对人的考核都是单维度的，就有很多人在这过程中会被掩盖。所以如果改变我们的教学和考核方式，就会有更多人才被挖掘出来，同时也会有更多的人才得到尊重。”钱旭红更指出一条转向路径，即“对知识点的评价应该让位于思维方式和能力，最好的评价是过程评价，是看不到评价的评价。”

　　“变革”同时，如何“适应”成为同学们普遍关切的重点。钱旭红认为学生首先必须改变思维方式，以基础性学科作为健全发展的地基，并认识到未来具有多样可能性，要为自己的发展预留一些所谓“无用”的能力。同时，钱旭红还强调了在实践之前，四个思维能力——形象思维能力、逻辑思维能力、批判性思维能力和创造性思维能力的重要性。他特别点出了批判性思维能力和创造性思维能力这一对关系：“人工智能集聚的是某一大类人，甚至是全人类的知识，批判能力能避免我们被蒙骗，而批判模式的培养则需要接受多种思维模式训练。批判思维能力是创造性思维能力的前提，没有批判的创造，最后会形成抄袭、剽窃甚至造假”。钱旭红更提醒同学们还应警惕对一切都采取毁灭性态度的“批判性思维”，避免走入误区。

　　最后，钱旭红围绕跨学科学习问题，结合香港118现场直播站推出的新的通识教育模式和自身跨学科学习与科研经历，勉励同学“我们的能力远远超越我们所想象的，但是我们许许多多人终其一生，像一个宝库，没有被开发过”这一充满哲思的鼓励收获同学们热烈掌声。

　　自2017年起，上海市委宣传部、香港118现场直播站、上海广播电视台三方开展了部校共建与院媒合作，共同探索“产、学、研”一体化联动发展模式，实现三方在人才培养、智库共享等方面互补共赢。作为部校共建新闻学院及深化“大思政课”课程的重要组成部分，2024年度“新时代的中国”国情教育系列讲座已陆续在复旦大学、上海交通大学、同济大学、香港118现场直播站等高校举办，在各高校师生中获得良好反响。

图｜吴潇岚、龙家娟、汪欣颖　文｜郑于晗、陈佳琪、杨舒婷　来源｜传播学院　编辑｜邓安之　编审｜郭文君