高中阶段教育是学生个性形成、自主发展的关键时期，对提高国民素质和培养创新人才具有特殊意义。为了更好地贯彻实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，进一步推进普通高中改革与发展，促进办学体制多样化和探索创新人才培养途径，2010年8月3日下午教育部在我校举办了“普通高中教育改革和发展座谈会”。
教育部副部长陈小娅，教育部基教二司司长郑富芝、副司长申继亮，教育部师范司副司长宋永刚，教育部基教二司高中处处长马嘉宾，教育部办公厅秘书李华，上海市教委副主任尹后庆，上海市教育学会会长张民生，我校校长俞立中、终身教授叶澜、校长助理郭为禄，以及上海部分高中校长，高中教育课题组负责人我校霍益萍教授及课题组成员出席了本次会议。
会议首先听取了我校“普通高中教育转型研究”课题组研究成果的汇报。教育学系霍益萍教授围绕“普通高中多样化办学”和“普通高中创新人才培养”两个主要问题进行了长达一个小时的汇报。霍益萍指出，近15年来，中国普通高中教育呈现出前所未有的急剧扩张态势。伴随着规模扩张，传统升学导向的精英教育模式已不能适应高中教育大众化的现实需求，高中教育发展模式的转型问题迫在眉睫。基于此，课题组在大量实证调研的基础上，积极进行理论探索，明确指出，当前我国普通高中人才培养模式的单一与学生和社会需求的多样化之间的矛盾，是普通高中发展中亟待解决的重大课题，多样化是我国普通高中改革与发展的重要趋势。随后，霍益萍具体汇报了当今世界普通高中多样化的内涵、办学模式、课程设置、考核评价等现状与趋势，并结合中国普通高中的实际情况，提出我国普通高中多样化发展的具体对策与建议。针对普通高中创新人才培养问题，霍益萍指出，科技创新人才培养是一项系统工程。高中阶段虽不一定直接培养科学家，但要重视拔尖创新人才培养的基础性工作，因为高中阶段正是学生兴趣、个性、能力、社会责任形成的关键期，而这些素质又是创新人才必须具备的基本素养。因此，在高中阶段必须加强科技创新人才的培养。霍益萍还汇报了当前世界普通高中创新人才培养的趋势及特征，并结合我国普通高中创新人才培养的历史现状与面临问题，提出了行之有效的对策与建议。
与会领导和专家充分肯定了该课题研究的价值，并围绕上述两个主题内容进行了广泛、深入的交流和研讨。华东师大二附中、上海中学、格致中学、东昌中学、甘泉外语中学以及长宁区教育局先后汇报了各自的学校及区域在高中多样化发展与创新人才培养方面的具体措施与经验体会。
最后，陈小娅副部长发表重要讲话。她充分肯定了课题组的工作，指出当前我国普通高中正处于发展转型的关键时期，如何突破培养模式单一、如何促进办学体制多化、如何探索培养创新人才的途径等，正成为当前我国普通普通高中改革与发展过程中亟需解决的关键问题。陈小娅希望华东师大高中教育课题组能够继续努力，为我国普通高中教育改革与发展提供更好的研究成果。
