我校教育部中学校长培训中心和公共管理学院人力资源开发与管理研究所举办的教育变革国际论坛于6月12日举行。来自美国Kentucky大学, 芬兰Jyvaskyla大学, 南非Pretoria大学,英国Bedfordshire大学的40多位外国专家和来自国内的中小学校长、我校教师、研究生共120余人参加了此次国际大会。副校长任友群出席开幕式并致欢迎辞。教育部中学校长培训中心主任、教育变革国际论坛联合主任陈玉琨主持开幕式。我校公共管理学院院长吴志华、教育变革国际论坛联合主任Jukka Alava博士和Johan Beckmann博士在开幕上致辞。
2011年教育变革国际论坛在我校举办，副校长任友群致开幕辞
开幕式后，陈玉琨做了“中国教育家的培训和干部培训制度改革”的主题报告，拉开了论坛的帷幕。陈玉琨教授围绕教育家的成长路径、中国大陆中小学校长培训以及校长培训模式与领导力提升的途径三方面详尽阐述，指出中国教育家培训的重要性和干部培训制度改革的必要性。荷兰Twente大学的名誉教授Tjeerd Plomp教授作了“教育变革与信息社会”的主题报告，他鲜明地指出当下我们的社会已经从工业社会转向信息化社会，在信息化社会，教育要找到新旧知识的平衡点，找到课程、学校与教师的相关性，更好地在信息化社会中推动教育变革。
40多位外国专家和来自国内的中小学校长、
我校教师、研究生共120余人参加了此次会议
围绕教学领导力和学校领导与课程改革的主题，来自上海市静安区教育学院附中的张人利校长和上海交大附中徐向东校长分别发言。张人利校长对后“茶馆式”教学作了介绍，指出在教育变革中，后“茶馆式”教学让学生进一步提高了教学效能，保证学生全面发展。徐向东校长以“校长课程领导力提升的着力点——课程计划、制度保障与文化引领”为标题，结合交大附中改革实践详尽阐述了对校长课程领导力的理解。
南非Pretoria大学以“高效能学校校长的教学领导力和学生的学业成就”为主题，由Jean van Rooyan和Rika Joubert两位教授讲解。论文从分布式领导力视角下的教学领导力出发，探索南非Gauteng省高效能高中的校长角色。通过对校长的访谈，概括出校长教学领导力的基本原则和策略。该大学的另外两位教授Keshni Bipath和Sharon Mampane展示了 “与教学领导力相关的变量以及教学领导力对学生学业成就的影响”以及“南非Limpopo省负责监控和支持学校工作巡视员的培养”研究中的各项数据和调研成果。
来自芬兰Jyvaskyla大学的Jukka Alava教授的报告围绕着如何从创造力到达创新、个人创造力、创造领导力氛围、创造性的工作环境等方面展开。他就组织创新提出了一个广阔的视角，论述了组织创新所需要的关键要素，也提出了一种新的网络学习方法应用于教育领导力项目之中。来自美国肯塔基大学的Jayson Richardson和Justin Bathon ,报告的主题是“教育3.0时代的技术领导力”，展示了信息社会给我们工作生活带来的巨大影响，倡导在教育中充分利用各种先进的技术获取信息和资源，以促进学校和学生更好的发展。
